Charte de la CFTC-EDUCATION

Un projet pour l'école
1) BUT DE L'ECOLE
1. Donner d'abord à chacun la possibilité d'apprendre à lire, écrire, compter;
2. Transmettre des valeurs, des connaissances et des savoir-faire y compris artistiques et sportifs;
3. Eduquer au discernement au sein de la société de l'image et de la communication;
4. Développer toutes les facultés des élèves, et par là-même leurs capacités d'adaptation;
5. Cultiver l'ouverture d'esprit et l'esprit critique;
6. Promouvoir une dimension européenne de l'histoire sans la couper de sa dimension nationale et une culture à vocation universelle;
7. Apprendre à vivre ensemble et éduquer au sens de la responsabilité de soi et des autres;
8. Faire s'interroger les élèves sur le sens de l'existence et pas seulement sur le fonctionnement des choses et de la société;
9. Avoir le souci de l'emploi des jeunes sans réduire ceux-ci à de futurs instruments de l'économie.
II) MIEUX VIVRE EN MILIEU SCOLAIRE
10. Apprendre les devoirs et les droits du citoyen, particulièrement quant au respect du travail de chacun, de l'environnement, du matériel, de la nourriture. Eduquer à la fraternité qui réconcilie la liberté et l'égalité;
11. Adapter le temps scolaire à l'éducation des élèves au savoir-être et à la connaissance de soi;
12. Développer de bonnes relations entre tous les partenaires de l'école;
13. Se montrer sans indulgence vis à vis de toutes formes de violence et d'incivilité et contribuer à restaurer l'autorité de l'institution scolaire;
14. Ouvrir l'école sur l'entreprise sans perdre la maîtrise de la formation initiale;
15. Former des professeurs volontaires à être aussi des référents adultes disponibles;
16. Aider les futurs maîtres à discerner leur propre vocation pédagogique dès l'IUFM qui doit aussi former et évaluer les capacités du « vivre ensemble» avec les élèves et toute la communauté scolaire.
III) L'ETHIQUE PEDAGOGIQUE
17. Respecter les familles et leurs choix comme premières éducatrices de leurs enfants, les aider, entre autres dans le cadre légal d'une scolarisation obligatoire;
18. Respecter les élèves en diversifiant dès le collège leurs formations initiales en fonction de leurs vocations, sans abandonner le développement de la culture générale obligatoire pour tous;
19. Promouvoir 100% des élèves au maximum de leurs possibilités à leurs rythmes, plutôt que de décréter que 80% d'une classe d'âge parviendra au niveau du baccalauréat;
20. Garantir la laïcité, c'est à dire la tolérance des convictions personnelles et la liberté d'expression dans le respect des autres et de l'institution scolaire;
21. Confirmer les valeurs républicaines de l'école et de l'Etat et l'universalité de l'enseignement pour les élèves de toutes origines;
22. Organiser l'enseignement du fait religieux, matière parmi d'autres, de connaissances porteuses de sens et de compréhension des diverses civilisations;
23. Doser le rapport « autorité des maîtres/autonomie des élèves» en fonction de l' âge et de la maturité des jeunes;
24. Conserver les examens sans renoncer au contrôle en cours de formation en veillant à son impartialité. Mieux organiser dans leur ensemble les rythmes scolaires;
25. Garantir la liberté pédagogique des maîtres dans le respect des programmes généraux et de la liberté des personnes. Les maîtres ne doivent pas devenir de simples porte-parole de programmes trop détaillés et de méthodes trop minutieusement définies;
26. Encourager l'interdisciplinarité pour la cohérence et l'harmonisation des enseignements.
Un projet pour la communauté éducative
VALORISATION PROFESSIONNELLE DE TOUS LES AGENTS DE L'ENSEIGNEMENT PUBLIC
27. Améliorer les conditions de travail et revaloriser les salaires pour tous;
28. Faciliter la titularisation des contractuels et des vacataires en leur permettant de se former réellement, et établir l'égalité de divers recouvrements de frais indépendamment de la catégorie;
29. Inclure dans les équipes éducatives tous les fonctionnaires, contractuels et vacataires, travaillant dans les établissements scolaires et les équipes éducatives;
30. Utiliser et améliorer les protections juridiques et administratives des personnels;
31. Recréer une « inspection» qui oriente les maîtres vers d'authentiques formations continues et les valorise en fonction d'un mérite reconnu sur des critères clairs et consensuels plutôt que de les infantiliser par des visites et remontrances sommaIres;
32. Aménager sans alourdir le temps de travail des fonctionnaires de j'Enseignement Public et inclure dans le décompte la totalité des tâches et des plans de charges des personnels;
33. Créer de véritables CHS-CT et l'équivalent du rôle social des comités d'entreprise du secteur privé.

UN REVEIL HUMANISTE POUR L'ECOLE ET LA SOCIETE:
à défaut de lui reconnaître une valeur spirituelle,
l'homme n'aurait finalement qu'une valeur marchande.