L'attractivité de la voie professionnelle : audition à l' assemblée Nationale de la CFTC Education CFTC - Education Nationale - SCENRAC

décembre 09 2011

L'attractivité de la voie professionnelle : audition à l' assemblée Nationale de la CFTC Education

Texte qui résume l'intervention de la CFTC Education Nationale à l'assemblée le 27 septembre 2011. La question du marché de l'emploi, la question des niveaux et les propositions de notre syndicat.

Audition à l' assemblée Nationale le 27-09-2011
pour avis sur projet loi de Finances 2012 / crédits enseignements professionnels
Thème : « l'attractivité de la voie professionnelle »

Rapporteur : M. Dominique Le MENER - Député de la Sarthe

1°) La question du marché de l'emploi :

- actuellement, les employeurs tels qu'artisans, PME ou administrations ne peuvent plus « absorber » tous les jeunes issus de formation professionnelles (ou même technologique…)
- des tentatives d'immersions sont mises en place (découv. Professionnelles ; PFMP) pour permettre à ces jeunes d'approcher la réalité du monde du travail, mais là aussi, les demandes sont telles que les employeurs sont à saturation.

2°) La question des niveaux :

- la majorité des jeunes accueillis dans les LP ne se doutent pas du niveau de connaissances exigé pour « apprendre un métier » quel qu'il soit. Aujourd'hui, on ne fait plus dans le « Taylorisme » car il faut de plus en plus réfléchir, se documenter avant d'entreprendre une tâche.
- les temps de formation se raccourcissent (réformes) les exigences augmentent sur le marché du travail. Beaucoup d'élèves ne passent pas le cap de la 1ère (jusqu'à 20% suivant les filières)
- il y a seulement 5 ans, il n'y avait que peu de structures MGI au sein des LP. Aujourd'hui, c'est l'inverse. Elles occupent le terrain. N'est-ce pas là un signe d'échec de la voie professionnelle, bien que ces structures réalisent souvent un très bon travail ?
- la réforme du Bac-Pro en 3 ans devait permettre « d'élever le niveau de qualification » et de ne plus laisser sortir de jeunes sans diplôme, à la fin de leur scolarité (diplôme intermédiaire passé en 1ère). Après les premières promotions sorties cette année, et surtout depuis l'expérimentation, on voit bien que nombre de jeunes abandonnent en cours de route (20% env. en fin de seconde et cela se poursuit en 1ère parfois).
Beaucoup d'employeurs se plaignent de la baisse du niveau de connaissances, au cours des Périodes de Formation en Milieu Professionnel et plus tard, au recrutement. Où se situe l'intérêt d'une telle réforme, à part la logique comptable qu'elle impose à tous, élèves et enseignants ?

Propositions CFTC Education

- Ne plus laisser des élèves de collèges en partir lorsqu'ils accusent un cruel manque de connaissances (repérages anticipés ; dispositifs parallèles de remotivation…)

- Rendre plus concrets les services de l' orientation :
. d'échanges entre personnels d'orientation et entreprises ou artisanat. Ce qui implique des possibilités d'immersion de ces personnels (stages courte ou moyenne durée) en leur attribuant les moyens nécessaires
. Abandonner le système de pré-recrutement des élèves en collège P.A.M

- Au LP, aider les équipes pédagogiques à pratiquer la transdisciplinarité. Exemple : un élève en ébénisterie va pouvoir travailler sur des études de cas également dans les matières générales (maths/ sciences ; Lettres/histoire/géo etc…) L'élève est au LP pour apprendre un métier et il développe ses compétences aussi bien dans l'enseignement professionnel que général.
Transdisciplinarité implique aussi des temps de concertation et de préparation prévus dans les Empl. Du Tps, ce qui sous-entend aussi les moyens humains et financiers adéquats. Des ouvrages scolaires plus ouverts à ces pratiques.

Pour la CFTC Education,
M. Jean-Marie SCHIERTZ et M. Vincent RAOUX